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邱秀玲; 修洪涛; 吴红莲;
山东省医学影像学研究所,山东济南250021;
微山县人民医院;
聊城市人民医院;
滑车神经; 磁共振成像; 脑池段;
机译:深部脑刺激手术的治疗应用,神经解剖学靶点和新兴技术的研究
机译:滑车神经脑池节段的关系(见评论)
机译:6.3:演讲环节:全体发言人–神经解剖学,神经再生和建模,BRAiN损伤和神经再生小组,并有所作为:识别和缩小知识差距的讨论/论坛:“植入式脑计算机接口:神经技术的挑战”
机译:酒精依赖者对脑纤维结构和神经解剖学改变的遗传贡献:相关性研究
机译:深部脑刺激手术的治疗应用神经解剖学靶点和新兴技术的研究
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:煤灰蓄水特定场地评估报告:ppL montana,Colstrip发电厂,1号和2号底灰池; 1号和2号'a'粉煤灰池;单元1和2第二阶段蒸发池(sTEp);和3号和4号污水池塘。草案
机译:固定化的脑血管内皮细胞系,其制备过程及其在脑生理病理学研究中的应用
机译:Cyt1Aa作为杀虫蛋白的广谱靶向领域在基础研究和生物技术应用中的应用
机译:研究中的人的关键状态的技术注册装置,其品种和研究中的人的关键状态的技术注册方法
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