OSCE系统在临床诊断教学中的应用

摘要

目的 探讨临床诊断教学中客观结构化临床考试(OSCE)系统对医学生临床学习的促进作用及对教学工作的指导作用.方法 选择北京大学医学部2010 ～2012年于北京世纪坛医院学习的长学制医学生153人,随机分为OSCE组84人和对照组69人.所有学生完成临床诊断学习及临床见习,OSCE组在学期中接受OSCE系统模拟考核,学期末两组在答疑、辅导后进行临床诊断学的期末考试.结果 OSCE组笔试成绩、查体成绩分别为(85.1±7.73)、(19.37±1.12)分,对照组分别为(82.55±7.09)、(19.06±0.70)分,P均＜0.05;OSCE组病历书成绩及心电图成绩分别为(4.62±0.42)、(9.41±0.82)分,对照组分别为(4.56±0.38)、(9.38 ±0.67)分,P均＞0.05.结论 临床诊断教学过程中通过OSCE系统促进了医学生对于所学临床知识的掌握,对教学工作起到指导作用.