图式理论视角下的词块教学在商务英语口语中的实证研究

摘要

随着语料库、二语习得、认知语言学和心理语言学等领域的发展,词块(chunk)教学受到学术界的重视;本文以Lewis的词块教学为理论框架,在图式理论视角下,采取随机试验,对62名大一商务英语专业学生的商务口语能力进行考查,将被试学生分为实验组和对照组,以十分制从语法词汇、组织结构、词汇多样性、语音语调及互动性四个维度对学生进行评分,使用SPSS17.0对评分进行统计分析并辅助问卷调查,结果显示词块输入教学法和传统词汇教学法的教学效果具有显著性差异,说明词块教学法在商务英语口语教学中可以有效提高英语学习者的口语表达能力及学习成就感。