“新工科”建设背景下应用型本科数控编程及加工课程改革研究

摘要

在“新工科”专业建设背景下,为解决传统数控编程及加工教学偏编程、不重工艺和加工的问题,更好地提高学生实际工程技能,对应用型本科数控编程及加工课程进行了项目化教学改革,在课程中引入了数控加工通识教育。项目化教学,教学过程中注意引导学生学习数控加工工艺知识,在学生毕业设计中融入数控机床设计、数控加工工艺制定、数控加工程序编写和数控加工操作等内容。