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李瑞菁; 方浩帆; 刘庆奇; 刘海涛; 窦凯; 聂衍刚;
广州大学教育学院青少年心理与行为研究中心;
父母情感温暖; 自我管理; 学校氛围; 学校投入; 儿童青少年;
机译:父母接受和父母控制对韩国儿童学校适应和学业成绩的影响:自我调节的中介作用
机译:干预后对屏幕行为的影响和父母调节的中介作用:青少年健康研究–基于学校的多部分随机对照试验
机译:区域犯罪预防活动对儿童的影响。三个父母意识到3名儿童进入学校
机译:孕产妇情感社会化对儿童心理,社会和学业能力的影响:情感理解和情感调节的中介作用。
机译:干预后对屏幕行为的影响和父母调节的中介作用:《青少年健康》研究–基于学校的多部分随机对照试验
机译:全国儿童和青少年福祉研究简报第3号。儿童的认知和社会情感发展及其对特殊教育和心理健康服务的接受
机译:印刷品,特别是用于印刷青少年眼睛的书籍,例如儿童书籍,童话书籍,青少年书籍,学校书籍等。
机译:具有患有精神障碍的行为和情感障碍儿童和青少年的康复方法
机译:诊断1型糖尿病儿童和青少年情感障碍的方法
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