PDCA循环应用于胃癌临床实践教学的路径探究

摘要

本文基于医护工作者应对突发公共卫生事件中暴露出的问题,反思在临床实践教学中应进一步加强医学生的技能、规范、意识,并设计以病例情景模拟为内容,操作计划(P)、操作实践(D)、操作反思(C)、问题处理(A)为一循环的医学临床实践教学模式。提高医学生的临床实践技能、规范、意识有助于其提升应对突发公共卫生事件的能力。另外,医学生将其应用于临床实践也有利于临床问诊及治疗的个性化服务。