受教育程度的不同对多主题CQT心理测试影响的研究

摘要

本文探讨在心理测试中,受测人的教育程度不同对测试结果的影响.以118名在重庆生活工作的正常人群为样本(男性92人,女性26人),采用系统测试法对被测人进行模拟案件后进行心理测试.结果证明受教育程度的不同对心理测试存在显著影响,随着受教育程度的升高,被测人心理测试总分升高.低文化组和高文化组之间存在显著差异;区别性主题问题也存在随受教育程度的升高,分值升高的趋势,其中低文化组和高文化组存在显著差异;验证性主题问题从中低文化组到高文化组有分值升高的趋势.受测人的受教育程度对多主题CQT心理测试结果存在一定程度的影响,特别是对区别性主题问题的影响较大,容易出现假阳性现象.注意受测人的受教育程度,有助于减少假阳性现象的出现.