五年制高职教育的特殊性分析

摘要

＜正＞一、五年制高等职业教育学制及培养定位的特殊性从20世纪80年代开始,我国的职业教育具有很强的职业取向性,因而高等职业教育就存在着多种学制形式,以三年制为主。它是以高中毕业生为起点的高职大专,在提升理论知识的同时强化职业技能训练,是职业培训和学历教育的有机结合,培养的是高级应用型技术人才。中等职业教育以三年制中专和职业高中为主,它是以初中毕业生为起点的,在学习理论知识的同时重点突出职业技能培养,是强调基本技能为主的,培养的是一线技术工人。而五年制高职教育虽然也是以初中毕业生为起点的,但由于学制为五年,时间较长,对基本理论知识的要求既不可能象三年制高职扎实,职业技能的要求又不象中职那样简单,它是以就业为导向、今后需求为目标的高等职业教育,培养的毕业生既可以做高级技术人才也可做一线技术工人。