回到人的沟通理性:数字时代播音主持教育思考

摘要

数字时代,技术赋能引发传受关系发生根本性转变,众多在媒介化中生存的个体走向传播场域的中心位置,随之而来的是工具理性盛行下的娱乐狂欢,人的“异化”风险日益增加。对此,从专业演进和社会服务的角度,播音主持教育应该注重对人文主义取向和社会沟通价值的追寻,借由对沟通性和公共性的再理解,从教育理念转型的认识论意义上,发掘播音主持专业接合公共传播社会责任与口语传播人文关怀的潜在可能,并以此拓展专业人才的职业发展方向。