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刘京丽;
北京市海淀区永泰小学;
“融梦课程”; 融合教育; 特需学生;
机译:基于数据挖掘的体育人才培养方案评价体系的构建
机译:病变可见性对近视磁共振成像融合融合性融合融业检查编辑融合性融合性融合性融合性融合性融合性融合性的临床显着前列腺癌(Gleason得分3 + 4或更大的影响
机译:纪律优势构建材料成型和控制工程的特色课程
机译:为多样化的学生群体构建生物学课程:STSE教育与社会正义问题融合的机会。
机译:构建具有中国文化特色的护理理论体系
机译:基于理论与实践融合的先进职业技术院校课程体系构建,以理论与实践为例,以上海工程科学先进职业技术学院为例
机译:深化里士满港和圣达菲海峡的环境评估。任务4,化学课程
机译:冠状病毒特异性T细胞受体融合构建体,编码该融合构建体的载体,包含该融合构建体的T细胞及其用途
机译:在互联网站点中构建包含嵌入式神经元和神经元突触的神经元信息传输网络,通过神经元信息生成新的神经元和神经元突触的控制系统,并将反馈的信息反馈给相应的万维网和神经网络通过WWW神经元融合反应判断的人工智能算法的体系结构。
机译:用于虚拟现实环境的训练课程构建方法,通过定位和编辑对象的无量纲特征来交互式地构建工作框架,以及交互式地构建学习场景
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