农村基础教育课程改革的价值取向

摘要

农村基础教育的课程存在多种价值取向，采取哪种价值取向农村学生应当进行哪一种教育，才更有利于他们的发展，主要看其价值主体是谁，避免改革过程出现跛脚式现象。