何以提高学生的学习动力与掌握力——来自挪威'2M'教育实践的经验

摘要

2012-2017年,围绕着提高初中学生的学习动力与掌握力,挪威开展了一系列教育实践活动."学习动力"是指引发学生产生学习行为,维持学习状态并最终指向一定的学习目标的驱动力."掌握力"一方面是指学生对于所习得知识的掌握能力和掌握水平,另一方面还表现为学生能够掌握自己学习和生活的能力.该教育实践主要内容包括一个核心目标、两个教育理念、三个驱动工具、五个主要目标以及六个行为主体,并采取了促进学校课程特色化、丰富教师能力网络、建设学习型组织、推进学校合作多样化等举措,为我国基础教育的改革发展提供了有益启示.