知识建构研究的发展历史——理论-技术-实践的三重螺旋

摘要

知识建构由加拿大学者Marlene Scardamalia和Carl Bereiter于上世纪80年代提出,目前已成为学习科学研究中的热点问题.根据考察Scardamalia和Bereiter所带领的“计算机支持的目的性学习环境/知识建构”项目组(即后来的IKIT团队)近30年的发展历程可知,知识建构研究是在理论、技术和实践三股驱动力的作用下发展并壮大的.理论发展、技术进步和实践创新三环紧密相扣、齐头并进,从而为知识建构研究不断注入旺盛的生命力.