西方成人自我导向学习理论发展的比较研究

摘要

20世纪60年代以来，成人自我导向学习成为西方成人教育研究者所关注的焦点，并且在成人自我导向学习的内涵、目的、策略、模式等方面取得一系列研究成果。本文撷取塔夫、诺尔斯、朗、戈瑞森等较有代表性的成人自我导向学习理论，通过对这些理论的分析和比较，以探寻西方成人自我导向学习理论研究的发展。