基于“新型冠状病毒”背景下“传染病”的教学设计

摘要

1背景分析新型冠状病毒已经在全球肆虐两年多,对全球经济和人们社会生活影响巨大,可以说是全球面临的“灾难”。学生们对这场疫情及全民抗疫的经历留下了深刻的印象,为生物学有关知识的学习提供感性认知和情感体验。因此,教师引导学生关注并参与社会热点问题、民生问题的讨论学习,不仅能帮助学生形成相关的学科核心素养,还能发挥生物学的专业优势服务社会。