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李静; 谭海刚;
青岛农业大学食品科学与工程学院 山东青岛 266109;
小规模限制性在线课程; 以问题为基础的学习; 专业基础课; 融合教学模式; 应用型本科院校;
机译:评估食品微生物学高级本科课程,作为家禽科学专业潜在的食品安全远程教育课程
机译:医学系学生在开发传统课程(UCH-智利)和另一所以问题为基础的学习课程(UNC-阿根廷)的学院中对教育环境的看法
机译:斯洛伐克食品微生物学教育概念的更新:从食品微生物学到食品的预测微生物学和微生物风险评估
机译:工程图书馆员作为教师教学伙伴通过课程融合教学探究的学员询问:Biotextiles产品开发课程博客
机译:通过体育课程改革和体育教育模式探索教师专业发展与变革
机译:护理和相关健康课程中的微生物学(MINAH)本科课程指南:呼吁保留护理和相关健康课程中的微生物学讲座和实验室课程
机译:新课程模式的经验报告:以问题为基础的学习,被植入到玛丽亚医学院第二期医学课程内分泌系统的教育部门中-Famema经历了以问题为基础的课程的经验,该课程已在墨西哥内分泌系统部门实施玛丽亚医学院的二年级医学课程-Famema
机译:军事人员用品咨询委员会定期报告:食品微生物学委员会
机译:用于融合教学的课程平台操作系统和使用相同方法操作课程平台的方法
机译:论模式探索
机译:Infoeduca应用程序是智能手机和设备上的移动应用程序。它允许移动应用程序的用户搜索课程和国际教育机构,并按位置,课程级别,课程部门,教育领域,持续时间,年费,机构名称,机构类型详细搜索。此外,它还允许用户查看照片并选择自己喜欢的课程或程序,撰写课程评论,设置个人信息,查找教育机构并免费与教育机构的员工聊天。
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