“微生物学实验”混合式教学实践与评价

摘要

生命科学的本科教学中,实验教学是举足轻重的一个部分.本文以“微生物学实验”课程为研究对象,利用互动网站进行线上线下混合式教学,评价学生的学习效果和规律,探索生命科学实验类课程采用混合式教学的效果,并探讨推广可能性.在连续三年的教学实践中,统计分析各维度数据,发现在混合式教学模式下,绝大部分学生都具有主动自学的能力.同时,实验课程中的深度和广度都有所提升.学习规律的监控和综合评价显示,深度学习的学生在各种评价指标中都显著表现优秀.因此,在混合式教学模式下,如何引导学生进行真实有效的深度学习是教师在新教学模式下的重任.