“双减”政策下,小学语文作业设计与阅读指南策略研究

摘要

在当今“双减”政策背景下,小学语文教师在设计语文作业的过程中需要采取分层设计的措施,同时借助个性化设计方案,融入更多预习类的作业项目,指引学生在课后巩固练习以及课前学习探索过程中能够提高自身的学习效率。除此之外,在阅读教学环节,教师也需要适当地开展群文阅读教学、整本书阅读教学以及碎片化阅读教学,帮助学生构建成熟完善的知识体系,同时进一步丰富学生的学科知识储备。本文对“双减”政策下小学语文作业设计与阅读指南策略进行分析探讨。