《二十四诗品》中的中华优秀传统文化融入初中德育课程的价值与路径研究

摘要

《二十四诗品》是我国古代美学领域的一座丰碑，在中华优秀传统文化中享有重要地位。我们从德育角度重新审视《二十四诗品》，会发现其在美学与诗意之外，还蕴含着丰富的德育价值。主要包括自强不息的奋斗观、淡泊宁静的审美观、超心炼冶的学习观、天人合一的生态观等。《二十四诗品》因其形神兼备、便于背诵、与很多诗歌形成印证，以及可以有效激发学习兴趣等特点，非常适合作为初中德育的素材。本文在挖掘其德育价值的基础上，探讨了将《二十四诗品》有机融入初中德育课程的可行路径。