图书馆与阅读素养的影响情境

摘要

PIRLS阅读素养评价是国际教育成就评价协会一个研究项目,目的是监控未成年人阅读能力的未来发展,它的意义在于评价一个国家、一个民族未来的阅读素养.家庭、学校和社会是PIRLS(国际阅读素养进展研究项目)确定的阅读素养的影响情境,图书馆作为公共的阅读场所,拥有不可比拟的阅读资源优势,在阅读素养的每个影响情境产生作用.尤其在当下这个信息泛滥的时代,怎样引导未成年人阅读,提高未成年人的阅读素养.是图书馆的职责所在.