不同文化距离下的态度与习得水平调查研究

摘要

以"文化适应假说"为理论框架,本研究探讨了低级、高级习得水平的欧美、日本、韩国非华裔汉语学习者在态度上的差异。研究结果显示:习得水平与态度在整体上成负相关,但呈现上升、下降、回升的走向;非汉字文化圈学习者在三种态度上显著优于汉字文化圈学习者,文化距离远的学习者在态度上优于文化距离近的学习者。