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吴英成; 梁荣源;
新加坡南洋理工大学中国语言文化系;
阅读理解; 中国学生; 文本阅读; 第一语言与第二语言; 语言学习者; 特定信息; 阐释性; 新加坡; 自然地理; 学生的表现;
机译:句法意识对有和没有阅读障碍的华语青少年读者阅读的贡献
机译:补充教师知识,利用基于网络的智能辅导系统进行文本结构策略,以改善第四年级和第五年级斗争读者的内容区域阅读理解
机译:建立一种与文本复杂性,读者能力和阅读理解有关的理论
机译:自适应阅读:具有动态替代文本多媒体词典的阅读浏览器的设计,用于文本阅读难度读者
机译:可视化阅读理解:理解文本结构对读者知识结构的影响
机译:读者互动的文本:如何鉴别文本和问题类型所需影响阅读理解认知技能
机译:阅读学生学生语言和认知特性的书面文本良好读者的文本理解:认知和语言方面
机译:自动生成阅读理解回顾策略:来自说明文本的问题
机译:数字文本阅读器的装置,用于以可管理的方式共同表示作者的原始文本表达形式和读者对它的重新呈现
机译:PENPAL-一种电子笔,在阅读,理解和可视化文本内容时会明显受损
机译:RUNTIME类型的软件,例如VULGARIS,用于提高对文本的理解,例如作品以运行时插件的形式安装,在鼠标上的单词在鼠标上进行选择后,同义词列表被提供给计算介质上的用户/阅读器
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