高校武术教学'分组讨论-掌握学习'模式的实验研究

摘要

针对武术套路教学技术动作复杂、难点多、要求高,学生难以掌握及现在教学班人数较多,不便于个别施教等实际问题,对"掌握学习"模式进行了系统改良,建立了"分组讨论-掌握学习"教学模式.经过历时1年的两次实验研究,结果表明,该教学模式不仅能够最大限度地提高学生的武术套路技术水平,使得其动作技术更趋精细化,同时也提高了学生分析问题、解决问题的能力,使得教师的引导作用和学生的主体作用得到了充分的体现.