学习型教研组:教师专业发展视阈下体育教研组的应然走向

摘要

采用文献资料、逻辑论证等研究方法,对教师文化、学习型体育教研组与体育教师专业发展之间的内在关系进行探讨,指出了传统体育教研组存在的弊端:过于行政化的组织管理使得体育教师专业发展的主体性难以发挥；缺乏互信的组织氛围使得体育教师专业合作落入形式主义窠臼；教研组共同愿景的缺失,削弱了团队的凝聚力.文章最后基于学习型组织的文化特质和价值取向提出了学习型体育教研组建设的路径与对策:建立共同愿景,发挥有效激励作用；改善心智模式,培养体育教师的反思意识；培育新型合作文化,打造学习型团队.