中学生体育参与行为的健康促进：基于学校、家庭、社区三位-体理论的模型构建

摘要

目的：探讨学校、家庭、社区三因素对中学生体育参与行为的影响以及各因素与动机、锻炼意向和体育参与行为的路径关系.方法：以481名中学生为调查对象,建立学校、家庭、社区与中学生参与动机、锻炼意向和体育参与行为的结构方程模型,并对其进行验证.结果表明：逃避者和坚持者在动机、家庭、社区和锻炼意向上存在显著性差异,而男、女生仅在外在调节上存在显著性差异.结论：中学生体育参与行为的假设模型成立;学校、家庭和社区因素均能够通过动机、锻炼意向这一路径对中学生参与体育锻炼有预测作用;中学生体育参与行为应以家庭为首位,学校为基础,社区为依托的基本模式;进一步显示,家庭应以经济支持为重心,学校突出个体认知的重要性,社区应把改善社区条件放在首要位置.