关注教学动态生成，培育学生问题意识——基于思想政治课教学的个案分析

摘要

一、个案描述 这是一堂非常普通的政治课，那天下午我象往常一样走进高一（13）班的教室，准备讲述高一思想政治第八课第二节第一框：“真理是客观的”。这节课我在其它班级已经上过两次了，上课的过程几乎与我的备课没有太大的不一样，所以在上13班的课时我依然按照原来的讲课思路。