同侪互评与教师评阅在英语专业写作课中的对比研究

摘要

同侪互评和同侪反馈是二语写作研究中的重要课题.本研究在二年级英语专业写作课中将同侪互评与教师评阅结合.结果显示,学生对同侪互评和同侪反馈比较认可,认为评阅同伴作文本身和同侪反馈对修改作文都有帮助.对9名学生的作文以及互评表的分析显示,同侪反馈的意见点中有78.8%是合理的,反馈意见的利用率是75.8%.学生对同侪反馈和教师反馈的利用率基本一致,但与学生的写作水平有关系:写作水平与同侪反馈的利用率成反比,但与教师反馈的利用率成正比.