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体育教师非认知因素的现状及其发展对策

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通过复旦大学的学生对体育教师教学类型的需求以及体育教师的教学类型现状的调查,发现教师非认知因素存在的问题并提出合理的建议和对策.

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来源
《体育学刊》 |2000年第1期|95-96|共2页
作者
谢卫龙;
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作者单位

复旦大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G807.41;
关键词
非认知因素; 教学类型; 教学发展;

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