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罗润先;
中共攀枝花市委党校!攀枝花617000;
主体认识系统; 天赋观念说; 柏拉图; 笛卡尔;
机译:“空气中的笛卡尔挥之不去的气味”:从理论观念到临床参与的混乱:波士顿变革过程研究小组在纸上的评论
机译:笛卡尔科学起源中的热情和柏拉图式毛发:奥林匹克梦想
机译:协作虚拟环境作为提高分布式认知系统中主体间性水平的手段
机译:寻求更好的解决方案:从有限的观念理论出发对观念文学进行分析
机译:作为感知行为的观念:对笛卡尔感观理论的直接现实主义解释
机译:局部代表理论和纯粹抽象的认知系统:皮层列类别细胞和多感觉神经元的证据。
机译:教育和知识形式:来自古老的天赋(柏拉图)和现代自然教育(卢梭)=教育和知识形态:来自古代的天赋和现代自然教育(卢梭)
机译:伦理论坛的参与者总结说,科学必须使其秩序井井有条
机译:保罗·萨伊特说,相对较软的存储空间,例如固定在水泥混凝土主体中的砾石床
机译:用于形成凹口或边缘壁的装置是光滑的,也就是说,特别是没有褶皱和指向内部的ondulazicni,以及在到金属容器主体的电缆的末端部分上的板承载器,其中的产品媒体
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