新中国70年儿童观的历史考察与反思

摘要

儿童观是不同时代国家或民众对儿童的基本看法与态度,它反映出特定时代对儿童群体的地位和价值等认识考量.纵观新中国70年学前教育的发展历史,首先是新中国初期作为"社会需要"的儿童,这时候的儿童主要是"接班人"和"建设者".到了"文化革命"时期,儿童观发生错位,"政治化、成人化"是其主要价值取向,儿童被异化.改革开放以后,我们开始"重新"认识儿童,这种认识其实质是"发现"儿童和重新确立儿童本位论.21世纪以来的儿童观念是对改革开放以后"儿童本位论"的进一步深化与研究,表现为"解放儿童"和"向儿童学习".由此,新中国近现代儿童观念改造得以确立并正在"进行".