多元智力理论视野下的外语教学评价

摘要

多元智力理论是一种全新的关于人类智力结构的理论,该理论认为智力是多元的,每个人身上存在多种智力.基于多元智力理论的形成性评价强调对教学过程的评价,而不仅仅关注学生的学习结果.形成性评价有利于改变目前只重分数不重素质,只重结果不注重过程的终结性评价体制.根据评价主体的不同,形成性评价可分为自我评价、同伴评价、教师评价、家长评价等.根据评价资料的来源,形成性评价可分为建立学生档案、访谈、课堂观察等.基于多元智力理论的形成性评价是外语教育评价中不可或缺的.它有利于改变目前的终结性评价体制,有助于改变目前应试教育的课堂教学模式.