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郭志明;
天津师范大学课程与教学研究中心;
质量保障体制; 质量保障制度; 美国教师; 政府机构; 结构变迁; 合作; 教师专业化; 权力;
机译:高中物理教师指导书的教师教学和专业能力标准的内容质量
机译:培养“质量”教师:教师专业标准的作用
机译:“我现在已经准备好一切”:在确定“质量”基础阅读老师的准备中,学生教师和合作教师互动是关键因素
机译:教师质量补助对物理科学教师长期专业发展的影响
机译:专业发展中的教师合作:建立基础数学教师的社会资本。
机译:建立质量能力:面向教师和居民的质量改进试点共同学习课程
机译:秘书关于教师质量的第五次年度报告:每个教室的高素质教师
机译:质量评估设备,教师数据,质量评估计划和质量评估方法
机译:教师数据生成方法,焦炭质量预测模型生成方法,焦炭质量预测方法,系统和程序
机译:组织和监测教师培训工作质量的方法
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