区域推进幼儿园教师专业发展的现实困境与实践理路

摘要

当前幼儿园教师队伍中的年轻教师数量多,年龄结构变化快,核心专业能力薄弱,需要有效的区域推进幼儿园教师专业发展模式,确保教师专业与学前教育的均衡发展。各自为政的推进机制、整齐划一的推进策略、零散薄弱的支持环境、主观单维的评价方式是制约区域推进成效的重要因素。只有通过多方联动完善推进机制、关注差异创新推进策略、整合资源重塑支持环境、持续改进优化评价体系,才能从困境中突围,整体提升区域内幼儿园教师的专业水平。