运用图式理论构建高中作文教学序列

摘要

作文教学过程就是正确选择图式,灵活运用图式,不断构建图式的过程.运用图式理论指导构建高中作文教学序列,可以从认知结构、认知框架、认知层次序列和认知过程几个方面展开.我们为此开发了与粤教版语文阅读课本相匹配的写作“习本”.