何者能够创造性使用教科书——基于两位语文教师的比较研究

摘要

研究个别教师使用教科书的差异情况,有利于细致地分析教师能够创造性使用教科书的原因.教师遵循探究学生学习、扎根课堂情境、应用适宜方法、与学生成为伙伴、适当公开交流五个基本原则,对践行“良善的教学实践”有极大帮助.此外,教师能够创造性使用教科书,还受其他内外因条件的影响.