初中化学实验题难点化解的课例研究

摘要

在初中化学实验探究教学中,常常是教师讲了一遍又一遍,学生却错了一次又一次;学生听教师讲能懂,却不会做或做错;教师要求学生能举一反三,学生却说举三反一都很难。这种现象不是偶然,而是灌输教学的必然,不但挫伤学生学习的积极性和自信心,更不利于后续学习。如果有一种切合学生基础和思维方式对接的方法,能够化解学生的学习难点,使之在头脑中建立起正确的科学概念、化学图景,正确理解化学原理、规律,就能对促进知识的内化和灵活运用起到事半功倍的作用。