学习任务群视域下的小学语文单元统整教学探索——以六年级上册小说单元为例

摘要

在学习任务群视域下,结合统整思维和统编教材编写特点,实施单元统整教学,从“立面:深度关联,创设学习主题情境”“布线:要素统摄,架构学习任务群”“聚点:任务迭进,展开深度学习过程”三个方面探索小说单元统整教学策略,以凸显学习任务群驱动下的小说单元教学价值、育人功能。