MST整合校本课程开发初探——以探究PM2.5为例

摘要

MST整合校本课程是以数学、科学及技术的整合为核心开发出来的校本课程。该课程的目标,是让学生通过了解包括PM2.5的含义、变化、形成、危害、与生活的联系及我们的责任,反思八大模块的内容,学会利用相关数学、科学及技术知识去解决生活中的实际问题,进而获得适应未来快速变迁的科技社会的相应素质,为成为未来建设性公民而做好准备。课程实施包括实验探究、Webquest探究及综合实践活动。课程评价以Blog为平台,学生及时上传作品并开展交流,最终实现形成性评价与总结性评价的融合。