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王丙;
大连辽宁师范大学外语教研部;
多元文化教育; 发展教育; 加拿大人; 少数民族; 消灭种族歧视; 多元文化政策; 法律基础; 热带雨; 南半球; 正规教育;
机译:对话与实践:将多元文化教育概念化为非殖民化的努力:对2018年5月在韩国首尔国立首尔大学举行的韩国多元文化教育协会会议的反思
机译:多元文化教育的方向和误区:全国多元文化教育协会年会上的专题讨论会分析
机译:提高多元文化教室和学校气候中的教师自我效力:专业发展在美国和韩国多元文化教育中的作用
机译:基于当地智慧的多元文化教育作为早期教育的替代价值教育
机译:小学课程中的多元文化教育和多元文化教育学:探索音乐的作用。
机译:多元文化教育和诊断信息分析数据:文化学习方式和创造力
机译:坤甸城RamaH多元文化教育模式:偏见研究和道德和宗教刻板印象以及在坤甸市四所民族宗教私立学校的多元文化教育模式的发展(sultan syarif abdurrahman高中,sma基督教教育基金会,伊曼纽尔基督教高中,以及madrasah aliyah private al-anwar)
机译:交通运输行业市场转型:利用历史和地理来设想可能的氢基础设施发展并告知公共政策
机译:多元文化教育工具包
机译:一种儿童发展,教育与学习相结合的教学方法和系统
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
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