基于意义建构理论的移动互联网深阅读素养培育策略研究

摘要

[目的/意义]深阅读是一种高专注度的阅读与习得过程,帮助读者提升移动互联网深阅读素养是全民阅读战略中的关键问题.[方法/过程]基于意义建构理论和微刻时序访谈法,从"情境""鸿沟""桥梁"和"使用"四要素对移动互联网环境下的深阅读全过程进行调研、分析和编码,并构建出深阅读素养整合分析框架.[结果/结论]对阅读平台功能的完善以及移动互联网深阅读素养的培育策略给出参考和建议.