协同学视域下教育风险治理的'溯源模式'研究

摘要

教育系统中会偶发一些小概率却极具冲击性的风险.此类外源性与缺失性并存的教育风险威胁着教育生态的系统平衡与协调运转,且其治理关乎教育的未来发展,乃至社会的长治久安.借助协同学理论研究该类教育风险的治理经验,可凝练出风险治理的"溯源模式"."溯源模式"的治理过程为外部诱变量追溯与干预分析、摸索现有资源的充分开发与代偿、进行精准施策与外部回应.为保障教育风险治理"溯源模式"的有效实施,高校在具体应用中应关注风险溯源推演的科学系统性,以及相关资源信息的统筹谋划,并加强评估反馈的持续深耕.