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陆道坤; 蒋叶红;
江苏大学 教师教育学院;
江苏 镇江 212013;
上海师范大学 教育学院;
上海 200234;
思想冲突; 发展; 管理本位; 教师教育变革;
机译:跳出框框思考-专业间合作始于教师的思想中/允许横向思考-跨学科性始于教师的思想
机译:关于通过教职员工和教育发展协会方法论支持新兴高等教师的思考
机译:肯尼亚教师教育发展的变化趋势:教师服务委员会的作用。
机译:3-8级教师在科学与工程专业发展方案背景下的21世纪技能初步思考
机译:北达科他州双重招生教师的资格证书:教师资格证书的评估和模型
机译:临床教师参与教育发展的矛盾:一项活动理论分析
机译:教育发展计划对教师培训的启示对教育发展计划对教师培训的启示对教育发展计划对教师培训的启示
机译:应对新任教师及资深教师:发展考虑因素(教师应对)
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
机译:教师数据创建支持设备,教师数据创建设备,图像分类设备,教师数据创建支持方法,教师数据创建方法和图像分类方法
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