高中“秦统一多民族国家的建立”教学设计

摘要

《中外历史纲要》施行下的初高中历史课,究竟应该如何教?近一年来,编辑部发表了诸多见仁见智的文章。从“纲要”的性质、容量来看,脱离教材的无边扩展似最不可取;严格按照教材纲目来讲,丝毫不做研究又事倍功半。本专题的一组文章针对初高中的不同学情,在单元主线下梳理历史逻辑、重新整合教材内容,运用视角的转换讲授看似熟悉的知识;两篇文章立足教材,以教材中的材料为基本依托,力图减少枝蔓。希望借由本专题的展示,可以加深教师对教材的理解,为今后的历史教学提供有益的思路。