承续精华,突破创新——以“影响世界的工业革命”为例

摘要

常规教学有无打破常规的可能?在新教材即将铺开使用的当下,这似乎是大家都关注而又无措的问题,工业革命、第二次工业革命,恐怕是一线教师最熟悉的内容,将二者放在一起讲,还熟悉吗?打破常规,最有效的手段有时并不是大家惯用的使用新材料,而是突破思维定式的新思路:在教学进度即将进入“第10课影响世界的工业革命”时,本文作者第一时间想到以往看过、学过的经典课例,很多内容顺理成章地出现在其脑海里。尤其在设计“工业革命为何率先在英国发轫”这一问题时,那些人们熟知的因素更是自然而然地进行着排列组合。然而,这节课真的只能这样呈现吗?没有突破的可能吗?如何才能区别以往的教材突出“新”课标下的“新”教材呢?这些问题驱动作者放下以往的固有认知,重新审视这一课,在不断沉淀自己的过程中最终形成了新的教学设计。我们相信这份教学设计也绝非终点,而是新的开始。借此文,我刊开展关于“打破思维定式”的征文,详见本期封2,欢迎读者诸君踊跃投稿。