课程领导力视域下的贯通式教研--以“三国两晋南北朝”为例

摘要

2020年6月4日,南京市陈红名师工作室秉持初高中“纵向”贯通式的教研风格,为进一步扩大研究的范围,邀请高校专家与初中、高中历史教师共同研讨“三国两晋南北朝”相关教学问题。笔者主要结合此次教研活动的组织和开展,谈几点感受。