思维能力导向的初高中教学衔接——以统编高中教材抗日战争史教学为例

摘要

初高中教学衔接一直是新课程改革的重要课题,在统编高中历史教材开始使用的背景下.这一课题又遇到了新的挑战。高中新教材知识容量大、内容覆盖面广,要做到既避免对初中教学简单重复,在初中的基础上进一步拓展和深化,又避免难度过高,造成初高中教学脱节,就必须把握住一定的导向,做到有的放矢。