情绪·情境·情感·情意:历史探究性学习课堂四重境——以人民版“新中国外交(1949-1955)”为例

摘要

高中历史课程是人文社会科学中的一门基础教育课程,根本任务是立德树人。普通高中历史课程的目标是让学生通过历史课程学习,形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格与关键能力,得到全面发展、个性发展和持续发展。