“民”以群分——五四后江苏省教育会的文教革新实践

摘要

五四运动之后,江苏省教育会继续投身文教新潮,这种参与通常涉及“民”这一范畴。在教育界的“秀民”内部,江苏省教育会继续参与推动现代“学术”在中国的成立,但与事的留洋高学历者,在行动上逐渐具有了更大的相对自主性。另一方面,尽管标举“平民主义”、重视文化教育的普及更甚于提高,江苏省教育会包括参与学制改革在内的一些举措,却又有损于教育普及与社会平等。江苏省教育会的文教革新实践,本有增进众民之统合、以造成一个强大“社会”的意向,实际却在某些向度上促进了“民”内部的相互区隔。其在五四后的行动明确表现出对众民平等的追求,可组织自身却终于成为国民革命浪潮的冲击目标。