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熊华军; 丁艳;
西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心,甘肃兰州730070;
美国大学; 大学教师; 教师发展; 专业能力;
机译:情绪智力与大学教师专业能力的关系:一项调查研究
机译:大学教师在经济和社会科学课程中的专业能力,LUZ-COL核心
机译:美国病理学家学院/美国医学遗传学专业能力考试,用于组织细胞基因组微阵列分析。
机译:评估大学教师的方式“专业能力
机译:印度和美国部分中学的数学教学专业能力:认知,概念和环境的相互作用。
机译:Covid期间的远程教育19:大学教师观点的意大利调查及其情感条件
机译:设计与测试应用科学大学教师专业能力模式
机译:智能交通系统专业能力建设计划:211用于建立专业能力建设计划的框架和概述211用于支持ITs 211部署的运输管理和旅行者信息服务
机译:对与膝关节假体系统和植入方法有关的应用的参考。于2008年10月9日提交的美国专利申请号12 / 248,509和美国专利申请序列号2008年10月9日提交的美国专利申请No.12。这是美国专利申请Ser的部分继续。于2008年1月10日提交的美国专利申请第11 / 972,359号基于2007年10月10日提交的美国专利申请第/ 248,517号,要求优先权。基于美国专利申请第60 / 978,949号要求优先权。这些专利申请的公开内容通过引用结合到本文中。
机译:折反射投影物镜本申请,2004年1月14日至2004年7月14日提交的美国临时专利申请第60/587号和2004年7月14日提交的美国临时专利申请第60 / 536,248号以及美国临时专利。 2004年10月13日504号美国临时专利申请(2004年7月27日提交)的第60 / 591,775号美国临时专利申请我要求美国60 //临时专利申请的优先权第24个月提交了612,823。美国临时专利申请的公开所有这些构成了本申请的描述的一部分。
机译:在美国,美国和美国境内处理美国多元性和在美国境内处理每个美国人的方法
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