整体性治理:美国合作教育质量保障的经验与启示

摘要

合作教育是培养高素质技术技能人才的有效途径。在提高教育质量的大背景下,研究如何解决合作教育质量保障体系碎片化问题具有重要意义。美国合作教育质量保障主体包括政府、协会、高校、社会评价机构,质量保障体系具有保障主体协同化、保障目标多元化、保障对象全局化、保障措施互补化的整体性治理特点,实现了保障效果全面化。借鉴美国经验,我国可运用整体性治理理念解决合作教育质量保障体系碎片化问题,实现合作教育目标。